當(dāng)前企業(yè)對于人才的要求已經(jīng)從“唯學(xué)歷是用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔芰κ怯谩?。人才畢業(yè)自哪間學(xué)校早已不再成為企業(yè)衡量人才優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，反而是求職者在崗位中的實(shí)際運(yùn)用能力在企業(yè)人才考核中占據(jù)主導(dǎo)因素。沒有學(xué)歷沒有技術(shù)。在物競天擇，適者生存的現(xiàn)實(shí)社會中，就業(yè)前景會很艱難。在這種情況下，掌握一技之長同樣可以擁有理想的未來。

如今，社會上有很多職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該如何選擇適合的技術(shù)學(xué)校呢?首先 ，要結(jié)合自身的興越和將來的就業(yè)，將來所學(xué)的專業(yè)技能最好符合自已的興愛好，這樣可以有飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。而熱門的專業(yè)更容易就業(yè)，這也是我們選擇學(xué)習(xí)技能學(xué)校的初衷。

其次 ，看學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)，實(shí)際課程和理論課程的比重是適。如今很多技校都以理論課程為主,讓學(xué)生很真正的學(xué)到手藝的并不多，需要仔細(xì)甄別。

還要看學(xué)校的實(shí)力，學(xué)校的實(shí)力可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行對比，比如說，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否完備?學(xué)校的占地規(guī)模有多大?學(xué)校是否有完備的實(shí)訓(xùn)器材提供給學(xué)生使用，再者就是學(xué)校的師資力量是否有行業(yè)內(nèi)的教師?等等，這些都是需要考慮的問題。

最后，任何的技術(shù)學(xué)校都是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校，個(gè)人的努力程度和興趣，以及天分也會很快的分出三六九等，這跟學(xué)習(xí)文化課知道是一樣的道理。

進(jìn)了技校，需要我們不僅要會做，還要知道為什么這樣做。也就是說，既要做到“手上有活”，也要明白知其然也知其所以然。有理論支撐的技術(shù)，會往“大師”的方向靠，而沒有理論支撐的技術(shù)，則只能是一個(gè)“匠人”。

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